Bosque escuela. Azken eguna!

Data: 2016ko Apirilak 9

Topaketa: Ulia (Donostian)

Monitorea: SIlvia Corchera

 

Gaurko eguna dinamikoa izan da. Ariketa ugari egin ditugu eta hona hemen azalduko dizkizuet.

  1. Beti bezala zirkulu handi batean jarri gara eta zenbatu ditugu ea denok gauden edo ez. Horeekin batera, SIlviak frutiu bat hartu du eta pertsona horren izena esan behar zuen furitua pasatzeko. HOrrela berriro ere aurkezpenak egin ditugu eta bakoitzaren sentsazioa eta hausnarketa azaaldu du.

2. BIgarren ariketa kontzentrazioarekin harreman estua zeukan. Hau da, ULian sartzean SIlviak koloreko paper batzuk eman dizkigu eta basoan zehar kolore horiek identifikatu behar genituen. Askotan berdea, horia eta marroiak izaten dira, baina, gero beste hainbatkolore aurkitu diztazkegu, baina askotan ez gara ohartzen.

3. Espazio zabal batean SIlviak Hezkuntzaren inguruan definizio ugari jarri ditu leku batetik bestera; zuhaitzean, adarran, loreetan… eta definizioak montessori, Feinet, esamoldeak etab izan dira. Banan- banan eta ixiltasunez irakurri behar genituen eta guretzat hezkuntza ondo definitzen zuen esaldian gelditu. Horrek ahalbidetuko gaitu taldeak egiteko. Behin definizioa lortu eta taldea izan, definizio hori antzeztu behar izan dugu; alegia, loreekin eta adarrekin deefinizioa simbolizatu.

4. Berriro ere zirkulu handi bat egin dugu aurreko egunean bezala. Zirkulua egin ostean bakoitzak makil bat hartu du eta jolasean aritu gara. JOlaa umeekin egiteko nahiko erraza da. Bakoitzak makil bat du eta erdian jartzen du. Bosque esanez gero, eskuinerantz mugitu behar zara ondoko makila hartzeko,eta escuela esanez gero, ezkerraldera migutu behar zara. HOnen helburua da makila ez jaustea. Kasu honetan, makila jausten bazen eliminatuta gelditzen zara, baina adinaren arabera agian eliminatu gabe egin dezakezu. BAtzuk ez dira konpetibitatearen alde egoten, beste batzuk, berriz, bai.

5. Berriro ere makilak hartu eta zirkulu handi bat egin dugu. Silviaren laguntzaz irudi polita egin dugu makilekin, alegia, marrazki bat egin dugu lurrean. Makil guztiak ez ditugu erabili, beraz, gelditzen diten makilekin eta gure kreatibitatearekin marrazki horren jarraipena egin behar izan dugu. Behin maikal bukatuta norbaitek zer o zer aldatu nahi izanez gero, aukera eman digu marrazkia edo irudia aldatzeko. Horrela denok konforme egon arte eman dugu tarte luze bat.

6. Lectroescritura. Silviak egurrezko piezak batzuk erabili ditu eta berriro ere zirkulu handi bat egin du. Egurrezko pieza bakoitza letra bat zeukan eta banan banan bat hartu behar genuen begiratu gabe. Behin letra hori hartuta, naturarekin zerikusia zeukan hitz bat esan behar genuen letra horrekin. Adibidez, niri “M” letra tokatu zait eta madera, montaña edo mar esan nezakeen.

7. Aurreko ariketa bukatu ostean alfabetikoki ordenatu gara. Behin alfaabetikoki ordenatuta egon ostean, bakoitzak tokatu zaion letra irudikatu behar zuen naturaren elementuekin, alegia, belarra, maiklak, fruituak. Horregatik zirkulua egiterakoa oso garrantzitsua da ariketa honetan espazioa garbi izatea, hostorik eta makilik ez, letrak irudikatu behar ditugunean ondo ikusteko.

8. Azkenik, tailerrari bukaera emateko denok zirkulu batean eseri gara eta paper txuri bat hartu behar izan dugu. Bertan begiak itxita marrazki bat egin dugu entzuten genituen soinuak irudikatuz. Ostean, bukatz